2014年12月2日清晨，伴着晨曦，龙湖中学迎来了田家庵区教育局督导评估中学组的七位专家评委。
评委们在仔细查看校园整体环境后认真听取了杜君校长所做的年度工作汇报。杜君校长从学校管理、队伍建设、教学教研、德育工作、后勤保卫等方面对2013——2014学年度学校工作做了全面细致的阐述。随后，考评组通过查阅资料、学生问卷调查、教师问卷调查、教师座谈、查看校园文化、深入课堂听课、个别谈话等方式全面了解了我校工作开展情况，对学校进行了全方位的发展性督导评估。
最后，考评组就考评结果向学校做了反馈。专家们充分肯定了我校各项工作所取得的成绩，尤其对我校的学期考评体系、“一堂两案”教学模式、学生参与学校管理的自管会工作等创新形式赞不绝口。同时，督导组也对学校发展提出了宝贵的建议，希望学校在改建工程完工后要注重资料室建设；要进一步提高课堂教学效果；要更多承担起发展淮南基础教育的责任，为淮南初中教育做出更多贡献。
附：龙湖中学发展目标达成自评报告
（2013——2014学年度）
本年度，学校以发展规划为工作指南，坚持以人为本，科学管理，较好地完成了各项办学基础性目标和发展性指标。现就本年度学校发展目标达成情况予以总结汇报。
一、学校当前基本情况。
龙湖中学座落于淮南市朝阳中路8号，占地49亩，有两栋教学楼，一栋综合楼，一个300米环形跑道塑胶运动场，4个篮球场，2个排球场；校园网现已升级至100兆；扩建的综合楼有理化生实验室7间、多媒体网络计算机室4间、音乐美术室4间、历史室和地理室各1间，还有多功能报告厅、图书阅览室、录播室、电子备课室等教学辅助用房二十余间。扩建工程将于2015年元月竣工投入使用。学校现有50个教学班，3000余名学生；专任教师189人，中高级职称教师占83.07%，本科学历的教师100%。不断改善的办学条件和团结、敬业、智慧的教职工队伍为学校新一轮发展奠定了坚实基础。
二、自评工作概况。
学校高度重视自评工作，成立了自评领导小组，并多次召开会议，布置协调。整个自评工作分三阶段进行：
由各年度目标任务责任人带领责任处室对任务完成情况进行自查自评，并上报自评领导小组。
领导小组依据年度目标任务对上报的自查自评情况再查再评。
领导小组办公室汇总自查情况，整理、形成自评报告。
三、发展目标完成情况
（一）学校管理
学校坚持依法治校，在严格、规范管理的同时，努力将人本思想渗透到管理全过程，并持续贯彻“让每一个学生自信快乐成长”的办学理念，促进学校和谐发展。
1.加强班子建设，打造优秀管理团队。本年度学校为教学和学生管理配备了4名德才兼备的副主任。充实了管理队伍，增强了管理力量。在干部队伍建设中，学校重视干部队伍的思想教育和专业培养，坚持公平公正原则，以身作则，树队伍正气，使学校拥有一支善管理，能战斗的管理团队。
2.管理更规范科学，努力提高管理实效。学校明确校级领导分管工作内容，明确各处室职责，责权分明，责任到人。同时进一步规范校长办公例会、科室行政例会、年级组例会，每周重点工作提前计划和通告，并于下周倒查完成情况，使学校管理井然有序，效率倍增。
3.秉承素质教育理念，创新学生管理模式。在上一学年的大胆探索下，“班级组”管理模式进一步完善并全面推广，充分调动了任课教师参与班级管理的积极性与主动性，形成全员育人的氛围和既有分工，又有协作，更科学、更规范的管理模式，使每一位学生能受到更多的关注。
（二）教师队伍建设
1.加强师德建设，提高教师师德水平。学校始终关注师德建设，要求校管理团队成员以身作则，同时结合党建工作、大小会议和道德讲堂活动，对教师进行了持续有效的师德教育，并制定下发了《龙湖中学关于教师校外办班的处理办法》。在职称评聘、年度评优等方面实行师德一票否决制。本年度，学生对授课教师满意度呈增长态势。
2．严格考评，激励教师赶学比超。学校在严格《龙湖中学教学教研常规工作考核标准》的基础上，进一步完善学校考评体系。每一学期对干部、教师、教辅人员进行全面考评：学生全员评教师，教师全员评干部和教辅人员，学校各科室分别考核教师的出勤、教学成绩、教研情况，学期末用《教职工履职报告单》以信件的方式向教职工反馈工作情况和考评结果，使教职工对自己工作上的成绩和不足有更清晰的认识，从而能发扬优点，克服弱点，不断进步。
3.加强教学教研活动，助力教师专业化发展。学校多形式地开展教研活动，有效提高我校教师的专业水平（具体举措将在教学教研工作中详细阐述）。
（三）德育工作
1.校园文化建设。本年度，学校进一步规范学生文体活动的开展，使三个年级的文体活动体系化、固定化；大力开展文艺汇演、艺术节、运动会、开学典礼和毕业典礼等大型活动，很好地活跃了校园文化氛围。学校还对教学楼和学校大门等处进行了文化包装，使校园文化气息更加浓郁。
2.学生发展。学校在努力提高教育教学水平的同时，始终注重对学生进行德育教育。编制实施了《新生入学教育手册》、《学生综合素质测评方案》、《班级综合素质测评量化考核细则》；通过狠抓养成教育，使之养成良好的生活习惯和学习习惯；通过举办开学典礼、毕业典礼等活动，使之具有更多人文情怀；通过“班级组”管理模式，使之得到更多学习关注和人生指导。学校还设立“杜少华奖学基金”，对优秀学生和努力进步的学生进行表彰激励。现在的龙湖学生在文明礼貌、仪容仪表、环境卫生、爱护公物等方面均有可喜的进步，学生自主、自律、自强意识增强，更加自信快乐、文明懂礼。
（四）教学教研工作
1.狠抓常规，勇于创新，努力提升教学效果。学校进一步加强教学常规管理，对教师备课、上课、作业布置及批改等环节进行了更为科学严格的管理；进一步完善公开课制度，推出优秀教师示范课活动，校领导带头听课，认真与教师交流意见；加大“推门听课”力度，校级及教导处主任每周一节，督促教师们更有效地提高课堂教学效果；进一步规范学生学习行为习惯，开展了学生优秀作业展、优秀试卷展，努力促成学生良好学习习惯的养成。本年度，学校继续加大教学创新力度， “一堂两案、分层教学”模式在更多学科中应用并收到实效，课堂效率有较大提高。
2.重视教师专业研修，促进教师专业成长。学校规范常规业务学习，活动定时间、地点、内容，并严格检查，学期末进行优秀教研组评比。开展了教师基本功训练和竞赛活动，师徒结对子活动。创造性开展了“青年教师公开课比赛”、“教坛新秀评比”、“教学论坛”等教育科研活动；积极促成教师“走出去”，李薇老师选派至加拿大；王赵陈等4人至上海建平中学；李灵君等2人至宣城……，教师外出研修率较去年提高了5个百分点。外出研修的老师回来后均填写研修单并以讲座、新闻、心得等形式交流了研修收获。
3.加大青年教师培养力度。学校注意对青年教师的培养，为新进校青年教师选定优秀老教师进行“新老对接”，并组织了“青年教师板书大赛”、“青年教师专业成长论坛”等活动，助力青年教师专业成长。在本年度田区“学科带头人”、“教坛新星”、“骨干教师”评选中，我校有15人次被评为区级教坛新星和骨干教师，其中青年教师12名；在市优质课比赛中有3名青年教师获一等奖，5名获二等奖。
4.加大课题工作力度。与去年相比，课题研究工作有了突破性发展。学校成功申报了6个市级课题，省级课题“新教材典型课例的研究”在搁置八年后顺利结题。课题研究的活跃激发了教师研修热情，参与课题研究的教师增至总数的80%。
（五）改善办学条件，打造平安校园。
学校本着以人为本的工作思路，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质；不断规范财务管理，严格报批程序，建立健全校产管理制度；不断改善教师办公条件和学生的学习环境。综合楼改建工程是学校本年度的一件大事，整个工程从立项，到动工，到施工，到即将完工，阻力大，困难多。但在学校的不懈努力下它终于耸立起来。竣工后的综合楼拥有7间实验室、30间教学辅助用房，拓展了办学空间，提升了办学硬件，成为教学质量的有力保障；学校还制定了《龙湖中学三年校园绿化实施方案》，新载香樟、女贞近50株以及爬墙虎、翠竹。等到改建完工，校园环境将得到较大提升，真正实现整洁优雅，青翠满园，书香阵阵。
安全工作重于泰山。为建设平安校园，学校进一步规范了值班巡视工作。每天由一位校级领导带队对学生上、下学情况进行督察并作记录。同时，加强课间教室内外巡视，增设工地值班人员，完善监控系统，将安全事故的偶发性、突发性降低到最小；学校还通过举办安全讲座、法制讲座、紧急疏散演练等方式加强对师生的安全教育。上一学年，校园秩序井然，无重大安全事故发生。
四、新发展和成功经验
过去的一年，学校管理水平进一步提升，教学教研工作取得了一定成绩。在自查过程中有以下两点体会：
（一）学校管理民主高效
学校以德立校，依法治校，实行校长负责制；充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能；规范例会制度和加大工作执行力度，重视“一周重点工作”的早计划和盯落实，这一切使学校工作更加重点突出、高效快捷。
（二）重视队伍建设
学校高度重视管理队伍和教师队伍建设。严把管理队伍入口，明确干部岗位职责，严格执行管理考核，使我校管理人员各负其责，忠于职守，成为一支特别能战斗、会战斗的队伍；学校始终以教师为本，注重对教师的师德引领，全力支持教师的专业化发展，使我校拥有一支综合素质较高的教师队伍。两支高素质队伍为各项工作很好进行提供了保证。
五、存在的问题和困惑
1、教师老龄化严重。
2、教师待遇偏低和教师职称不能参评和兑现挫伤了教师积极性。
3、学校义保经费的使用手续繁难，使学校正常修缮等日常支出性工作难以进行，影响了学校工作运行速度，没能真正发挥对义务教育的保障作用。
六、发展构想
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。龙湖中学将以此次督导评估为新起点，结合三年来的工作实践，着手制定第二个三年发展规划，努力做到：
1、优化教师年龄结构，保障教师队伍的年轻化。
2、继续控制办学规模，努力使学校班级数和班额真正达到标准化学校的要求。
3、适应新的教育形势，继续探索高效课堂，努力提高教学成绩。
4、坚守德育特色，在已有的艺体教育基础上，充分利用改建工程所带来的硬件条件，在学生中大力开展科技、艺术等兴趣小组活动，培养多方向人才，真正做到不拘一格“树”人才的素质教育，真正实现“让每一个学生自信快乐成长”的办学理想，努力创建国家级德育特色学校。
我们坚信：有领导团队的精诚团结、励精图治；有教师队伍的敬业奉献，务实创新，明天的龙湖中学一定会成为名副其实的省级特色初中，再造新的辉煌。
龙湖中学
2014年10月
